MP TET VARG 3 Syllabus: म. प्र. कर्मचारी चयन बोर्ड (MPESB) ने अक्टूबर 2026 में होने वाली MPTET VARG 3 2026 की पात्रता परीक्षा का केलैंडर जारी किया हैं। जो उम्मीदवार म. प्र. शिक्षक वर्ग-3 पात्रता परीक्षा 2026 की तैयारी कर रहे हैं, उन्हें दिए गए MP TET VARG 3 Syllabus 2026 को अवश्य देखना चाहिए। MP TET परीक्षा एक राज्य स्तरीय परीक्षा हैं। जो उम्मीदवारों को मध्य प्रदेश के स्कूलों में प्राथमिक (कक्षा 1 से 5) स्तर के शिक्षकों के लिए पात्रता प्राप्त करने में सक्षम बनाती हैं। हमने पाठ्यक्रम को अंग्रेजी और हिंदी दोनों में कवर किया हैं।
MP TET VARG 3 Syllabus: म. प्र. कर्मचारी चयन बोर्ड (MPESB) ने अपनी आधिकारिक वेबसाइट esb.mp.gov.in पर MPTET 2026 पात्रता परीक्षा की अधिसूचना जारी कर दी है। MP TET VARG 3 प्राथमिक शिक्षक के लिए परीक्षा अगस्त 2026 में आयोजित की जाएगी। MP TET प्राथमिक शिक्षक पात्रता 2026 के लिए आवेदन फॉर्म की अधिसूचना जून-जुलाई तक आधिकारिक वेबसाइट https://esb.mp.gov.in/ पर जारी कर सकता हैं। MP TET VARG 3 पात्रता परीक्षा के लिए परीक्षा विवरण, आवेदन लिंक, पाठ्यक्रम और पात्रता मानदंड नीचे दिए गए हैं।
इसके अलावा यह वेबसाइट आपको सभी सरकारी नौकरियां, प्रवेश पत्र, परिणाम, पाठ्यक्रम, प्रवेश, सामान्य ज्ञान, करेंट अफेयर्स और अन्य जानकारी प्रदान करेगी। सरकारी परीक्षाओं की तैयारी कर रहे उम्मीदवार हमारे इस Jobnewsinfo.com वेबसाइट के जरिए अपनी परीक्षाओं से जुड़ी सभी महत्वपूर्ण जानकारी प्राप्त कर सकते हैं। इसके अलावा आप हमारे WhatsApp और Telegram Channel से जुड़ सकते हैं। और इसके माध्यम से आप अपनी परीक्षाओं से संबंधित महत्वपूर्ण जानकारियां सही समय पर प्राप्त कर सकते हैं। नीचे दी गई लिंक से सीधे जुड़े! 👇
MADHYA PRADESH EMPLOYEES SELECTION BOARD , BHOPAL (MPESB)MP TET VARG 3 Syllabus 2026 In Hindi | MPTET Varg 3 SyllabusJOBNEWSINFO.COM |
MP TET VARG 3 Notification 2026
मध्य प्रदेश वर्ग 3 पात्रता परीक्षा 2026 के लिए विस्तृत अधिसूचना जून-जुलाई तक जारी होने की उम्मीद हैं। उम्मीदवार को मध्य प्रदेश शिक्षक पात्रता परीक्षा 2026 अधिसूचना PDF डाउनलोड करने के लिए नीचे दिए गए लिंक पर क्लिक करना होगा, जिसे मध्य प्रदेश कर्मचारी चयन बोर्ड (MPESB) द्वारा प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए आयोजित किया जाएगा। उम्मीदवार पंजीकरण कार्यक्रम, परीक्षा तिथि और परीक्षा कार्यक्रम के साथ MP TET 2026 के लिए संक्षिप्त सूचना देख सकते हैं। और विस्तृत अधिसूचना जल्द ही अपडेट की जाएगी।
MPTET VARG-3 ELIGIBITY EXAM PATTERN 2026
| क्रमांक | विषय | प्रश्नों की संख्या | अंक | समय |
|---|---|---|---|---|
| 1 | बाल विकास एवं शिक्षाशास्त्र Child Development and Pedagogy(CDP) |
30 | 30 | 2:30 घंटे |
| 2 | भाषा-I/Language-I (भाषा विकल्प-हिन्दी, संस्कृत, अंग्रेजी, उर्दू) |
30 | 30 | |
| 3 | भाषा-II/Language-II (भाषा विकल्प-हिन्दी, संस्कृत, अंग्रेजी, उर्दू) |
30 | 30 | |
| 4 | गणित (Maths) |
30 | 30 | |
| 5 | पर्यावरण अध्ययन (Environmental Studies – EVS) |
30 | 30 | |
| कुल (Total) | 150 प्रश्न | 150 अंक | 2:30 घंटे | |
MP TET VARG 3 Syllabus 2026 In Hindi
हिंदी माध्यम के उम्मीदवारों के लिए तैयारी को आसान बनाने के लिए हमने MP TET VARG 3 Syllabus को हिंदी में भी शामिल किया है। MP TET VARG 3 Syllabus के विषय जैसे बाल विकास, गणित, हिंदी और अंग्रेजी भाषा, पर्यावरण अध्ययन को उनके महत्वपूर्ण विषयों के साथ समझाया गया हैं। हिंदी में MPTET का विस्तृत सिलेबस नीचे तालिका में दिया गया है। सिलेबस देखें और उसके अनुसार तैयारी करें।
MP TET VARG 3 Syllabus 2026 In Hindi | MPTET Varg 3 Syllabus
| बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (Child Development & Pedagogy) – 30 Questions |
|---|
| (अ) बाल विकास (Child Development) – 15 Questions |
|
1. बाल विकास की अवधारणा एवं इसका अधिगम से संबंध 2. विकास और विकास को प्रभावित करने वाले कारक 3. बाल विकास के सिद्धांत 4. बालकों का मानसिक स्वास्थ्य एवं व्यवहार संबंधी समस्याएं 5. वंशानुक्रम एवं वातावरण का प्रभाव 6. समाजीकरण प्रक्रियाएं – सामाजिक जगत एवं बच्चे (शिक्षक, अभिभावक, साथी) 7. पियाजे, पावलव, कोहलर और थार्नडाइक : रचना एवं आलोचनात्मक स्वरूप 8. बाल केंद्रित एवं प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा 9. बुद्धि की रचना का आलोचनात्मक स्वरूप, मापन एवं बहुआयामी बुद्धि (Multiple Intelligence) 10. व्यक्तित्व और उसका मापन 11. भाषा और विचार 12. सामाजिक निर्माण के रूप में जेंडर (Gender), लिंग की भूमिका, लिंग भेद एवं शैक्षिक प्रथाएं 13. अधिगमकर्ताओं में व्यक्तिगत भिन्नताएं – भाषा, जाति, लिंग, संप्रदाय, धर्म आदि 14. अधिगम के लिए आकलन एवं आकलन में अंतर, वर्ष आधारित आकलन, सतत एवं समग्र मूल्यांकन (CCE) 15. अधिगमकर्ता की तैयारी के स्तर में आकलन हेतु उपयुक्त प्रश्नों का निर्माण |
| (ब) समावेशित शिक्षा (Inclusive Education) – 5 Questions |
|
1. लाभान्वित एवं वंचित वर्गों सहित विविध पृष्ठभूमियों के अधिगमकर्ताओं की पहचान 2. अधिगम कठिनाइयों, क्षति आदि से ग्रस्त बच्चों की आवश्यकताओं की पहचान 3. सृजनात्मक एवं विशेष क्षमता वाले अधिगमकर्ताओं की पहचान 4. समस्याग्रस्त बालक : पहचान एवं निदानात्मक पक्ष 5. बाल अपराध – कारण एवं प्रकार |
| (स) अधिगम और शिक्षाशास्त्र (Learning & Pedagogy) – 10 Questions |
|
1. बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं, किस प्रकार के प्रदर्शन में सफलता प्राप्त करते हैं तथा क्यों और कैसे असफल हो जाते हैं 2. शिक्षण और अधिगम की मूलभूत प्रक्रियाएं, बच्चों के अधिगम की रणनीतियां, सामाजिक प्रक्रिया के रूप में अधिगम का सामाजिक संदर्भ 3. समस्या समाधानकर्ता और वैज्ञानिक अन्वेषक के रूप में बच्चा 4. बच्चों में अधिगम की वैकल्पिक धारणाएं, त्रुटियों को अधिगम प्रक्रिया की सार्थक कड़ी के रूप में समझना 5. अधिगम को प्रभावित करने वाले कारक – अवधान और रुचि 6. संज्ञान (Cognition) और संवेग (Emotion) 7. अभिप्रेरणा (Motivation) और अधिगम 8. अधिगम में योगदान देने वाले कारक – व्यक्तिगत और पर्यावरणीय 9. निर्देशन एवं परामर्श (Guidance & Counselling) 10. अभिक्षमता (Aptitude) और उसका मापन 11. स्मृति (Memory) और विस्मृति (Forgetting) |
| भाषा – अंग्रेज़ी (English) – 30 Questions |
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(A) Comprehension – 15 Questions 1. Two unseen prose passages (discursive or literary or narrative or scientific) with questions on comprehension, grammar and verbal ability (B) Pedagogy of Language Development – 15 Questions 1. Language Skills 2. Evaluating language comprehension and proficiency – speaking, listening, reading and writing 3. Learning and acquisition 4. Principles of Second Language Teaching 5. Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool 6. The role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form 7. Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors and disorders 8. Teaching-learning materials – Textbook, multi-media materials, multilingual resources of the classroom 9. Remedial Teaching |
| हिन्दी भाषा – 30 Questions |
|
(अ) भाषाई समझ / अवबोध – 15 Questions भाषाई समझ/अवबोध के लिए दो अपठित दिए जाएंगे, जिनमें एक गद्यांश (नाटक/एकांकी/घटना/निबंध/कहानी आदि से) तथा दूसरा अपठित पद्य होगा। इनसे समाज/अवबोध, व्याख्या, व्याकरण एवं मौखिक योग्यता से संबंधित प्रश्न किए जाएंगे। गद्यांश साहित्यिक, वैज्ञानिक, सामाजिक समरसता एवं समसामयिक घटनाओं पर आधारित होंगे। (ब) भाषाई विकास हेतु शिक्षाशास्त्र – 15 Questions 1. भाषा सीखना और ग्रहणशीलता 2. भाषा शिक्षण के सिद्धांत 3. भाषा शिक्षण में सुनने, बोलने की भूमिका एवं भाषा के कार्य 4. मौखिक एवं लिखित अभिव्यक्ति में व्याकरण की भूमिका 5. विभिन्न स्तरों के बच्चों की चुनौतियां, कठिनाइयां, त्रुटियां एवं क्रमबद्धता 6. भाषा के चारों कौशलों (सुनना, बोलना, पढ़ना, लिखना) का मूल्यांकन 7. शिक्षण अधिगम सामग्री – पाठ्यपुस्तक, दूरसंचार (दृश्य एवं श्रव्य) सामग्री, बहुकक्षा स्रोत 8. पुनः शिक्षण |
| गणित (Mathematics) – 30 Questions |
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(अ) विषयवस्तु – 15 Questions 1. संख्या पद्धति – 1000 से बड़ी संख्याओं को पढ़ना और लिखना, स्थानीय मान एवं चार मूलभूत संक्रियाएं 2. जोड़ना व घटाना – 5 अंकों तक की संख्याओं का जोड़ना और घटाना 3. गुणा – 2 या 3 अंकों की संख्याओं का गुणा 4. भाग – दो अंकों वाली संख्या से चार अंकों वाली संख्या में भाग 5. भिन्न – अवधारणा, सरलतम रूप, समभिन्न, विषम भिन्न, जोड़, घटाव, गुणा, भाग, दशमलव रूपांतरण 6. लंबाई, भार, आयतन की बड़ी एवं छोटी इकाइयों का संबंध 7. बड़ी इकाइयों को छोटी तथा छोटी को बड़ी इकाइयों में बदलना 8. ठोस वस्तु का आयतन ज्ञात करना 9. पैसा, लंबाई, भार, आयतन एवं समय से संबंधित प्रश्न 10. मीटर–सेंटीमीटर रूपांतरण 11. पैटर्न – संख्यात्मक पैटर्न, त्रिभुजीय एवं वर्ग संख्याएं 12. ज्यामिति – रेखा, कोण, त्रिभुज, त्रिभुजों का वर्गीकरण, कोणों का योग 13. वृत्त – केंद्र, त्रिज्या, व्यास की पहचान 14. सममिति, समानांतर एवं लंबवत रेखाएं 15. क्षेत्रफल एवं परिमाप – त्रिभुज, आयत, वर्ग 16. 2D आकृतियों की पहचान 17. आंकड़ों का संग्रह 18. घड़ी – घंटे, मिनट, AM/PM 19. 24 घंटे एवं 12 घंटे की घड़ी का संबंध 20. समय अंतराल की गणना 21. गुणा एवं भाग में पैटर्न 22. सममिति आधारित ज्यामितीय पैटर्न 23. दंड आलेख एवं निष्कर्ष (ब) Pedagogical Issues – 15 Questions 1. गणित शिक्षण द्वारा चिंतन एवं तर्कशक्ति का विकास 2. पाठ्यक्रम में गणित का स्थान 3. गणित की भाषा 4. शैक्षणिक सहायक सामग्री का निर्माण एवं उपयोग 5. निदानात्मक परीक्षण एवं पुनः शिक्षण 6. नवीन शिक्षण विधियां |
| पर्यावरण अध्ययन (Environmental Studies) – 30 Questions |
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(अ) विषय-वस्तु – 20 Questions हमारा परिवार, हमारे मित्र 1. हमारे पेड़-पौधे, वनों की सुरक्षा, प्रदूषण का प्रभाव 2. प्राकृतिक संसाधन, ऊर्जा के स्रोत 3. परिवार एवं समाज से सहसंबंध, विशेष आवश्यकता वाले बच्चों की देखभाल 4. पशु-पक्षी एवं प्रदूषण का प्रभाव खेल और कार्य 1. खेल, व्यायाम, योगासन 2. उत्सव, मनोरंजन, सांस्कृतिक कार्यक्रम 3. उद्योग एवं व्यवसाय आवास 1. आवास की आवश्यकता एवं विशेषताएं 2. सार्वजनिक संपत्ति एवं राष्ट्रीय धरोहर 3. निर्माण सामग्री एवं गणना 4. स्वच्छता एवं आदतें भोजन और आदतें 1. संतुलित भोजन एवं स्वच्छता 2. खाद्य संसाधनों की सुरक्षा 3. भोजन के घटक एवं फल-सब्जियां पानी, हवा, प्रदूषण एवं आपदा 1. जल एवं वायु जनित रोग 2. प्रदूषण एवं अपशिष्ट प्रबंधन 3. आपदा प्रबंधन 4. जलवायु परिवर्तन एवं जल चक्र प्राकृतिक एवं मानव निर्मित संसाधन 1. कृषि, फसलें, खाद 2. प्लास्टिक, जीवाश्म ईंधन, वनों की कटाई 3. ग्लोबल वार्मिंग, ओजोन क्षय, ग्रीन हाउस प्रभाव अंतरिक्ष विज्ञान 1. अंतरिक्ष वैज्ञानिक एवं अनुभव 2. अंतरिक्ष यान एवं खोज 3. अंतरिक्ष में जीवन की संभावनाएं (ब) Pedagogical Issues – 10 Questions 1. पर्यावरण अध्ययन की अवधारणा और उसकी आवश्यकता। 2. पर्यावरण अध्ययन का महत्व, समेकित पर्यावरणीय शिक्षा। 3. सतत – व्यापक मूल्यांकन, शिक्षण के दौरान प्रश्न पूछना, मुख और लिखित अभिव्यक्ति के अवसर देना, वर्कशीट एवं एनेक्डॉटल रिकॉर्ड का प्रयोग, बच्चे की पोर्टफोलियो का विकास करना केस स्टडी और व्यक्तिगत प्रोफाइल से शिक्षण व्यवस्था। 4. पर्यावरणीय शिक्षा में शिक्षण सामग्री/ सहायक सामग्री और उसका अनुप्रयोग। 5. स्थानीय परिवेश की पर्यावरणीय समस्याएं और उनके समाधान खोजने की क्षमता का विकास। 6. पर्यावरणीय शिक्षा के सूत्र एवं दायित्व। 7. पर्यावरणीय शिक्षा का विज्ञान और सामाजिक विज्ञान से सहसंबंध। 8. अवधारणाओं के स्पष्टीकरण हेतु प्रविधियां और गतिविधियां। 9. परिवेशीय भ्रमण, प्रयोगात्मक कार्य, प्रोजेक्ट कार्य और उनका महत्व। 10. चर्चा, परिचर्चा, प्रस्तुतीकरण और समूह शिक्षण व्यवस्था से सीखना। |
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